Mithrandir Nickli Üyeden Alıntı

SOSYAL-DUYGUSAL BECERİLER KABA DEĞERLENDİRME FORMU



0-3 AY

SDG-1. Uyaranlara sesle ya da bedeni ile tepki verir.
SDG-2. Sıra alır.

3-6 AY

SDG-3. Tanıdığı seslere ve yüzlere gülümseyerek, sesler çıkararak yanıt verir.
SDG-4. Basit oyunlara katılır.
SDG-5. Sevdiği etkinliği sürdürmeyi talep eder.
SDG-6. Farklı duygusal durumlara, farklı tepkiler verir.

6-9 AY

SDG-7. Yetişkinle göz kontağı kurar.
SDG-8. Kendi başına 5-10 dakika oynar.
SDG-9. Yetişkini taklit eder.
SDG-10.Elindeki oyuncak ya da nesne istendiğinde verir.

9-12 AY

SDG-11. Hatırlatıldığında baş baş yapar ya da el sallar.
SDG-12. Yetişkinle karşılıklı oyun oynar.
SDG-13. Yetişkinin işaret ettiği bir nesne ya da olaya yetişkinle eş zamanlı olarak 30-60 sn dikkatini yöneltir.

12-18 AY

SDG-14. İstediği/tercih ettiği nesne ya da oyuncakları işaret ederek yetişkinin dikkatini çeker.
SDG-15. İstemediği/hoşlanmadığı oyuncak, eşya ya da yiyecekleri uygun şekilde reddeder.
SDG-16.“Hayır” denildiğinde sürdürdüğü davranışta ya da talebinde ısrar etmez.
SDG-17. İsimlendirildiğinde aile üyelerini işaret eder.
SDG-18.“Benim” ve “senin” ifadelerini kullanır ya da bu kavramlara tepki verir.

18-24 AY

SDG-19. İstendiğinde küçük ev işlerine yardımcı olmak yoluyla sosyalleşir.
SDG-20. Kardeşi ya da akranı gibi diğer çocuklarla 5-10 dakika paralel oyun oynar.
SDG-21. Bir başka çocuk ya da akranı ile 2-3 dakika karşılıklı oyun oynar.
SDG-22. Hatırlatıldığında nesne ya da yiyeceğini bir başka çocukla paylaşır.
SDG-23. Yetişkin tarafından anlatılan/okunan kısa öyküyü dinler.

24-30 AY

SDG-24. Oyuncaklarını toplamaya yardım eder.
SDG-25.“Ne”,“niye” gibi sorular sorar.
SDG-26. Tehlikeli durumların farkına varır.
SDG-27. Oyuncakları ya da giysileri arasında seçim yapar.

30-36 AY

SDG-28. Üzgün, kızgın, mutlu, korkmuş, şaşkın gibi duygusal ifadelerin farkına varır.
SDG-29. Yetişkinin “hayır” tepkisine karşı öfkesini kontrol eder.
SDG-30. İsteklerini erteler veya isteklerinde değişiklik yapar.
SDG-31. Ebeveyn tarafından konulan kural ve beklentilere uygun davranır.

Bu form 0-36 aylık dönemde bulunan çocukların Sosyal-Duygusal, becerilerin gelişiminin kaba değerlendirilmesine bir örnektir.
Çocuğunuzun yer aldığı kategoriden başlayarak geriye doğru gidiniz sergilenmeyen becerilerin sıklığı ve göze batması durumunda çocuk Psikiyatristlerine, Rehberlik ve araştırma merkezlerine ( Ram), üniversitelerin özel eğitim bölümü araştırma merkezlerine danışılması tavsiye edilmektedir. gerçekleşmeyen becerilerin seyrek olduğu durumlarda ise aile bu becerileri doğal öğretim yöntemlerini kullanarak (model olma, pekiştirme, oyun vs.) çocuğa bu becerilerin öğretimini amaçlayabilir.